「心智科學與法律專題研究」（Mind Sciences and the Law）這門課，主要目標在於探討在「意思」、「行為」、「能力」、「責任」、「危險」、「自由」及「權利」等概念及相關社會制度中，心智科學與法律這兩種治理人的行為的學門，如何在「人心」(human mind)的建構上產生互動（衝突或並容），以達到維持社會秩序的目的。從廣義而言心智科學包含精神醫學、神經科學、心理學、人類學等等。精神醫學自其發展伊始，即帶有某種「法律性」(forensicity)；法律作為社會治理(social governance)的制度，乃構築於其對於被管制對象─「人」─之理解與假設上，法律之語彙與管制措施經常需要確定行為人之心理狀態，因此精神科醫師(psychiatrists)經常以研究人心之專業身份參與法律事務之決定，與法律人(lawyers)共同決定人的「處置」（disposition）。然而在其發展之歷程中，精神醫學與法學在多種議題上發生過激盪、衝突與互相為用等複雜之關係。因此本堂課將會以實際案例（台灣或美國）作為引子，藉由討論，從精神醫學與法律這兩種架構交錯分析，探討國家如何藉著人心的建構來達到治理(govern)「異常人」及「正常人」並維持社會秩序的目的。
而隨著神經科學的發展，我們也見到歐美國家學者探討神經科學與各種社會人文學門的關係，例如神經倫理學（neuroethics）、神經法律學(neurolaw)、神經經濟學(neuroeconomics)等等，而神經法律學的探討範疇包括：法律的神經科學基礎（neuroscience of the law）、神經科學為法律服務(neuroscience for the law)、以法律管制神經科學(neuroscience by the law)。這些發展，對於上述傳統的精神醫學與法律之論述，產生了衝突、互補或交融之效果，因此，自本學年度開始，「精神醫學與法律專題研究」的課程名稱改為「心智科學與法律專題研究」，俾能廣泛地將研究人類心智的科學學門（精神醫學、神經科學、心理學、人類學等等）與法律的關係納入本門課的範疇，幫助法學背景為主的同學們掌握較新的心智科學發展以及主要的相關法律議題。
本堂課將分成兩個部分，在第一部份，老師將對於心智科學（尤其是精神醫學）以及心智科學與法律進行介紹。此外，本門課在5月14日特別邀請台大醫學院神經科邱銘章教授為同學們講解神經科學，讓同學們對於神經科學之較新進展有所瞭解。
在第二部分的每一堂課，老師將預先發給同學在本學期將進行討論之問題、參考案例以及基本讀物（通常兼顧正反意見），而讀物（分成必讀與選讀）份量以不造成大家過度負擔為原則。之後，每堂課主要進行方式：老師會先對某問題做介紹，同學再報告老師指定的案例或讀物（若同學們有自行蒐集的補充素材更佳）整理成文字摘要（PPT檔較佳，word檔案亦可），進行報告（每堂課一個題材，每題材兩人，一正一反），報告之後由老師與同學們進行自由討論，最後老師進行補充講解。在本堂課中，老師所扮演之角色，包括法律分析教育者及心智科學（主要為精神醫學）專家，可以協助同學們更了解心智科學與法律的各種可能面向的探討。